Carol Dweck教授史丹福大学心理学教授,她也是「学习动机」领域的全球领先研究者之一,荣获超过十项终身成就奖。她针对心态重要性的研究在全球都相当有名。她的研究发现,在如何看待自身才能方面,学生拥有不同的心态。
一些学生为固定型心态,认为才能无法改变。
另一些学生则具有成长型心态,认为才能可以培养。
这批人认为能力、资质、技术是不懈努力的结果。
一些学生为固定型心态,认为才能无法改变。
另一些学生则具有成长型心态,认为才能可以培养。
这批人认为能力、资质、技术是不懈努力的结果。
她发现,有固定型心态的孩子变得悲观并不只是因为他过往的失败经验,而是这些孩子本身就认定自己会失败,具有比较高程度的习得性无助感。他们偏向在碰上失败时放弃,亦觉得能力、智力是先天已经固定了,没有方法改变。同时,他们会偏向将失败归咎于自己,觉得是自己的能力、资质导致失败,而他们无法改变自己的能力、资质,觉得自己根本没有办法改变任何事情。
相反,成长型心态的学生不会害怕失败或者试几次就放弃,他们懂得在每次失败里头吸取教训,在下一次表现得更好,直至成功。